Difference between revisions of "Acoso escolar"
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| − | FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA | + | == FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA == |
| − | == Clarificación del constructo o concepto == | + | === Clarificación del constructo o concepto === |
| − | === Tipos de violencia === | + | ==== Tipos de violencia ==== |
| − | == Incidencia de la violencia == | + | === Incidencia de la violencia === |
| − | == Causas o factores que provocan la violencia entre iguales == | + | === Causas o factores que provocan la violencia entre iguales === |
| − | === Factores individuales o personales === | + | ==== Factores individuales o personales ==== |
| − | === Factores centrados en el contexto escolar === | + | ==== Factores centrados en el contexto escolar ==== |
| − | === Factores centrados en el contexto familiar === | + | ==== Factores centrados en el contexto familiar ==== |
| − | === Factores centrados en el contexto social === | + | ==== Factores centrados en el contexto social ==== |
| − | == Consecuencias de la violencia == | + | === Consecuencias de la violencia === |
| − | === En las víctimas === | + | ==== En las víctimas ==== |
| − | === En los agresores === | + | ==== En los agresores ==== |
| − | === En el grupo === | + | ==== En el grupo ==== |
| − | === En la propia institución escolar === | + | ==== En la propia institución escolar ==== |
| − | === En la sociedad en general === | + | ==== En la sociedad en general ==== |
| − | == Perfil de los agresores y víctimas== | + | === Perfil de los agresores y víctimas === |
| − | === Características generales === | + | ==== Características generales ==== |
| − | === Personalidad === | + | ==== Personalidad ==== |
| − | === Adaptación al ámbito social y escolar === | + | ==== Adaptación al ámbito social y escolar ==== |
| − | === Ámbito familiar=== | + | ==== Ámbito familiar ==== |
| − | == Estado de la cuestión== | + | === Estado de la cuestión === |
| − | === Líneas de investigación === | + | ==== Líneas de investigación ==== |
| − | === Trabajos más relevantes en distintos países: === | + | ==== Trabajos más relevantes en distintos países: ==== |
| − | ==== Países Escandinavos ==== | + | ===== Países Escandinavos ===== |
| − | ==== Reino Unido e Irlanda ==== | + | ===== Reino Unido e Irlanda ===== |
| − | ==== Alemania ==== | + | ===== Alemania ===== |
| − | ==== Países mediterráneos ==== | + | ===== Países mediterráneos ===== |
| − | ==== Portugal ==== | + | ===== Portugal ===== |
| − | ==== España | + | ===== España ===== |
| − | ===== Investigación a nivel del Estado Español | + | '''Investigación a nivel del Estado Español''' |
| − | + | '''Investigaciones más relevantes en las distintad comunidades Autónomas''' | |
| − | CIBERBULLYING: una nueva forma de acoso entre iguales | + | == CIBERBULLYING: una nueva forma de acoso entre iguales == |
| − | == Clarificación del constructo ciberbullying == | + | === Clarificación del constructo ciberbullying === |
| − | == Características específicas del ciberbullying == | + | === Características específicas del ciberbullying === |
| − | == Tipos de ciberbullying == | + | === Tipos de ciberbullying === |
| − | == Incidencia del ciberbullying == | + | === Incidencia del ciberbullying === |
| − | == Causas del ciberbullying == | + | === Causas del ciberbullying === |
| − | == Consecuencias del ciberbullying == | + | === Consecuencias del ciberbullying === |
| − | == Perfil de los ciber-acosadores y de las ciber-víctimas == | + | === Perfil de los ciber-acosadores y de las ciber-víctimas === |
[[Category: Psicología]] | [[Category: Psicología]] | ||
Revision as of 18:48, 23 March 2017
Contents
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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Clarificación del constructo o concepto
Tipos de violencia
Incidencia de la violencia
Causas o factores que provocan la violencia entre iguales
Factores individuales o personales
Factores centrados en el contexto escolar
Factores centrados en el contexto familiar
Factores centrados en el contexto social
Consecuencias de la violencia
En las víctimas
En los agresores
En el grupo
En la propia institución escolar
En la sociedad en general
Perfil de los agresores y víctimas
Características generales
Personalidad
Adaptación al ámbito social y escolar
Ámbito familiar
Estado de la cuestión
Líneas de investigación
Trabajos más relevantes en distintos países:
Reino Unido e Irlanda
Alemania
Países mediterráneos
Portugal
España
Investigación a nivel del Estado Español Investigaciones más relevantes en las distintad comunidades Autónomas
