El GIF animado. N12. 2017
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¿Qué hemos hecho?
En la clase 12 hemos trabajado para crear por grupos o individualmente un pequeño vídeo animado en formato GIF. El resultado es una animación cortita creada a partir de la reproducción rápida de una serie de imágenes elaboradas y fotografiadas por los y las alumnas de la clase 12.
¿Cómo lo hemos hecho?
Este trabajo ha durado ocho clases y se ha planteado como un proyecto en tres fases: planificación, elaboración y grabación-presentación. Así, y como también ocurrió al hacer la figurita de arcilla para el Belén navideño de la III Sección, cada ejercicio se ha desarrollado siguiendo las pautas elementales del proceso creativo, desde que se nos ocurre el qué hacer hasta que podemos guardar nuestro GIF, pasando por decidir todos los detalles sobre cuál es la mejor forma de hacerlo.
Planificación (3 sesiones)
Para planear cada animación, primero tuvo lugar una lluvia de ideas. Tras ver unos cuantos ejemplos de GIFS seleccionados como referencia, fuimos escuchando todas las propuestas que se nos venían a la mente. Habiendo escogido cuál era la idea favorita, se formaron los grupos de trabajo. También se podía elegir hacerlo individualmente, si a alguien le apetecía, pues los otros grupos prestarían apoyo para aquellas fases en las que se necesitara acompañamiento.
El siguiente paso fue hacer el story-board o guión gráfico de cada idea, que es el conjunto de ilustraciones que explican la historia, lo que va a pasar en la animación. Así se empezaron a concretar las diferentes imágenes (el punto de vista, la composición, el paso de una escena a otra) y se fue aclarando también con qué material quería trabajar cada grupo. Este año ha habido animaciones con dibujos, recortes, fotocopias, plastilinas, sombras…
Una vez estuvo pensado el guión, cada grupo tuvo que buscar en casa imágenes de referencia sobre las que poder trabajar. Por ejemplo, si en la animación iba a salir un tractor, la tarea consistía en buscar en internet una imagen en la que apareciera un tractor parecido a como nos lo imaginábamos, con el enfoque adecuado. Después, había que enviar esta imagen al correo de la señorita de Trabajo Manual para que ella lo imprimiera en el colegio. De esta manera, creamos un banco de imágenes para tener una referencia a la hora de dibujar en el aula.
Elaboración (3 sesiones)
Con todo esto ya planeado, llegó el momento de materializar la idea. Cada grupo se puso a dibujar, colorear, recortar o modelar los elementos para su animación, utilizando las referencias del banco de imágenes y los materiales que hay habitualmente en clase, como cartulinas, fotocopias, diferentes tipos de papel, plastilina, ceras, rotuladores, lápices de colores, pintura acrílica, etc. En el caso de aquellos materiales que son menos habituales, se planeó para pedirlos prestados en otra sección (como por ejemplo, pintura de manos) o para que los trajera la señorita.
La organización del proceso de trabajo y la asignación de las diferentes tareas ha surgido de la propia dinámica de los grupos o del ejercicio en cuestión. La profesora ha intervenido puntualmente como apoyo si era necesario, formulando preguntas o aconsejando.
Otro de los aspectos que ha caracterizado a esta fase del proceso es la implicación y la buena disposición del alumnado de la clase 12, ya que la mayor parte ha mostrado un gran interés en colaborar y apoyar con su trabajo para sacar adelante las ideas de los demás.
Grabación y presentación (2 sesiones)
¿Con qué lo hemos hecho?
Para grabar
Una tablet
La aplicación PicPac
Para el trípode
Tres cajas de plástico
Una cajita de cartón con agujero para el visor de la tablet
Cuerda
Contrapesos (botes de pintura, libros)
¿Qué hemos aprendido?
Algunos de los trabajos que hemos conseguido
¿Qué sería interesante para la próxima?
Enlaces de interés
La historia del GIF en un stop motion http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/12/08/la-historia-del-gif-contado-con-stop-motion/
PicPac Stop Moption y TimeLapse https://play.google.com/store/apps/details?id=tv.picpac&hl=es
